世家，这个话题我无发言权，因为我既不是出生于世家，也没有见识过所谓的世家。如果仅仅是一代二代三代就算世家，这个世家也太不值钱了吧，叫暴发户不是挺好吗？经济暴发户，政治暴发户。
大学时，见到过一位美女师姐，因为她经常来我们宿舍看望一位同学，后来同学告诉我，这位师姐的爷爷，是某位开国中将（比某些大将名气还大），几十年前落魄之时，我同学的长辈曾出手相助，所以两家就一直维持很好的关系。
从我的考证，这两家的长辈，在级别上差距很大，也不是同乡，一位是新四军，一位经历了长征，实在想不出在那个年代，怎么会冒着风险雪中送炭。当然，如果不是雪中送炭，两家关系也不至于这么好，觉得那位姐姐很随和，某个暑假，她曾让我代她收一份挂号信，事后就专门请我去很好的饭店吃了一顿。
玩钉耙的悟空 发表于 2015-9-20 20:33 static/image/common/back.gif
一并回复tnq、zilewang、summer、loy等茶友。
贵族和平民教育目的不同，内容和方法侧重不同。
我理解的是，教育是分先后的，对于平民家庭，教育的目的首在立身，即生存为第一要义，立身之后博取功名，成为社会和国家的一方管理者，再之后的教育才是治国安邦，所以说三代出一个贵族，是遵循这么一个渐进的过程，一步一个台阶的登顶
玩钉耙的悟空 发表于 2015-9-20 20:33 static/image/common/back.gif
一并回复tnq、zilewang、summer、loy等茶友。
贵族和平民教育目的不同，内容和方法侧重不同。
我理解的是，教育是分先后的，对于平民家庭，教育的目的首在立身，即生存为第一要义，立身之后博取功名，成为社会和国家的一方管理者，再之后的教育才是治国安邦，所以说三代出一个贵族，是遵循这么一个渐进的过程，一步一个台阶的登顶
loy_20002000 发表于 2015-9-20 21:48 static/image/common/back.gif
70、80后消费的主要外来文化产品是香港、台湾、美国、苏联、日本制造的。90、00后消费的外来文化产品仅 ...
这就是左右的区别，左派讲平等更多一些，右派讲自由更多点，正常的社会应因时因势的平衡，任何的极端都是浩劫
tnq 发表于 2015-9-23 21:04 static/image/common/back.gif
国家指挥标杆缺失了！商业标杆树立了！
我家孩子四年级，看到周围的孩子都在这样，相当恐怖！
关于这个，根本原因是公立教育的娱乐化。
这几年什么愉快教学，减负，现在公立教育基本就是糊弄一下家长。什么都不教。就是帮家长管管孩子。下午2点半放学。各找各妈。那希望孩子成才的家长怎么办？还不得倒外面上各种商业课程。去学习本来应该在学校里面学的知识。
我们家娃学校开家长会，老师直接说，学校很轻松，不会有什么作业，不会有什么负担。如果家长有什么想法，自己可以到外面解决。最后加一句，学习是不可能有什么快乐的。
回过头再看看民营小学，没有公立的名目，立马恢复过去我们小时候的状态，什么都教，回过头，家长就不怎么需要外面补习了。
再看看国家战略，现在做法是只有一半的初中毕业生可以上高中，其余上职校，而上职校的基本就没有机会上大学，高中的基本都能上大学。这反过来推进了一点，就是一考定终身从高考提前到中考。而且更加残酷，因为中考没有复读的机会。
种种因素下来，家长作为一个弱势群体，其实只能依靠自己盲目的去给孩子补习。而这一切完全是教育已经不再是一种普通的资源了。
唉，成不了世家，成割剧一代二代的诸侯不行？
上不正，何望下正？无论是否成世家，诸侯，作为一个阶层，占有越来越大的社会资源是一定的
何必纠结在是否成世家是否为诸侯？
倒不如想想，如何约束权贵阶层，尽量缩小社会资源不足导致的社会大崩溃的时间来临
foursea 发表于 2015-9-25 14:34 static/image/common/back.gif
关于这个，根本原因是公立教育的娱乐化。
这几年什么愉快教学，减负，现在公立教育基本就是糊弄一下家 ...
谢谢你给了这么详细的信息，“初中只有一半上高中”在上海的一个微薄上看到过，上海的初中也是如此！其它就更不好说了！记得当初我们读初中的时候估计10%不到，初中毕业时，那些平时耍的孩子好像醒悟了，谈论了这个悲情的比例。这一分野，确实就是天壤之别！
我们这边市里面的情况是大家只相信公立学校！几个好的公立学校有私有化的倾向！取消公办初中，变成自己和开发商合作的私立校！
唯识无境 发表于 2015-9-25 07:51 static/image/common/back.gif
辩证唯物主义最后必然导致唯心论...
相对的,相互转换的。 以符合外在的客观存在为标准。
唯物理念判断转化成个人理念就以经唯心了。当个人理念做用于实践并符合客观现实时它又是唯物的,不符合时就是唯心的。
tnq 发表于 2015-9-25 22:02 static/image/common/back.gif
谢谢你给了这么详细的信息，“初中只有一半上高中”在上海的一个微薄上看到过，上海的初中也是如此！其它 ...
根据我的了解，一半初中生上高中不只上海有，江苏部分城市也是这样的。其他城市不了解。
上海另外的情况是，民办初中上高中的比例非常高，因为学校抓的紧，所以基本都是80到90%的学生上高中，那么你算一下，在平均50%的比例下，公办初中上高中的比例是多少。
这么算下来，从某种意义上说，其实高中的设置就不是为了公办学校的。而进民办学校，要么高分，要么钱或者关系。换言之，教育已经开始分阶层了。说到这个，突然想起前几年的一个新闻。放个标题在下面把。
北大等名校农村娃所占比例缘何越来越少
本月12日在中山大学举行的教育论坛上，有专家介绍北京985高校中农村考生比例仅为20.8%。2013年，北大新生农村生源比例为14.2%。
北大存在的情况是中国重点大学的缩影。数据显示，中西部特困省份今年上重点高校的农村人数在25万人左右，仅占高考录取总数的3.6%。与此形成对比的是，中国在校大学生中，农村学生约占六成。进入象牙塔易，挪向塔尖对农村学生来说难。
谈教育的不了解实际政策丶教育现况丶家长反映，请不要带情绪。
1丶初升高录取率50％是国家政策；
2丶过度的辅导班损害学生的学习习惯；
3丶高考社会人员可以参加。
这些明显的事情就没有注意的?
民办精英式教育学校是新事物，这个倒应当注意。可惜一般人都没听过，无从谈起。
学校应当是什么样？应当改为你想让你的孩子学什么，变成什么样的人，再说学校样子吧。
唯识无境 发表于 2015-9-26 02:26 static/image/common/back.gif
整合精神哲学前两年拼命往我邮箱里发邮件让我推荐他文章.
说老实话这两位在唯心论这方面还需要长足的学 ...
呵呵，我学到东西就达到目的了。其它意义大吗？
soyboy 发表于 2015-9-25 13:35 static/image/common/back.gif
世家，这个话题我无发言权，因为我既不是出生于世家，也没有见识过所谓的世家。如果仅仅是一代二代三代就算 ...
王近山中将？
唯识无境 发表于 2015-9-26 02:33 static/image/common/back.gif
完全不是那个事,谈唯心唯物论的大部分连基本最基础的书都没有看过.
马恩盛赞龙树的中论是辩证法的典范 ...
我只谈下个人体验,理念—行为—結果映射,不是单一线行的。
理论体系体系的假设前提非常前提、边界非常重要, 不然很容易成推理游戏。对于绝大多数一般人的日常指导意义不大。
唯识无境 发表于 2015-9-26 02:33 static/image/common/back.gif
完全不是那个事,谈唯心唯物论的大部分连基本最基础的书都没有看过.
马恩盛赞龙树的中论是辩证法的典范 ...
我只谈下个人体验,理念—行为—結果映射,不是单一线行的。
理论体系体系的假设前提、边界非常重要, 不然很容易成推理游戏。对于绝大多数一般人的日常行为指导意义不大。
foursea 发表于 2015-9-25 23:52 static/image/common/back.gif
根据我的了解，一半初中生上高中不只上海有，江苏部分城市也是这样的。其他城市不了解。
上海另外的情 ...
数据更能说话，更能反映问题！
中国在校大学生中，农村学生约占六成。进入象牙塔易，挪向塔尖对农村学生来说难。
一些大学其实已经职业化了，不过挂了个大学的名字而已！用这些来统计6成其实误导了很多人！
麻雀 发表于 2015-9-26 06:07 static/image/common/back.gif
谈教育的不了解实际政策丶教育现况丶家长反映，请不要带情绪。
1丶初升高录取率50％是国家政策；
2丶过度 ...
50%的政策也没有什么说的！稀有资源注定就竞争激烈！
过渡辅导这个不好定义，毕竟靠个人去学习有效率问题，也需要人提点，除非真正的天才！
高考社会人员可以参加，这个万里挑一，这意味着有些家庭可以不上高中了，自己在外边补习班上课，竞争优势更大！
唯识无境 发表于 2015-9-26 02:33 static/image/common/back.gif
完全不是那个事,谈唯心唯物论的大部分连基本最基础的书都没有看过.
马恩盛赞龙树的中论是辩证法的典范 ...
这个太高深了！欢迎多讲讲！微薄上有个@小童看天下，好像很深入！不过很多我们看不懂！
真正的提高是求知欲+正确的方向。这两个缺一不可。没有掌握正确的方法，忙的越多越背道而驰。从上面一些帖子我可以肯定的说，李大师破产了，那么来个王洪志刘洪志照样会有一大批跟在后面。王林大师这样的怪胎等等此起彼伏大有市场，喊了多少年的赛先生依然任重道远。
所谓的宗教一直躲在暗处虎视眈眈，被科学打的抱头鼠窜后改变面目拉上科学家哲人的大旗作虎皮，对科学的作品断章取义穿凿附会，更有恶劣的更改原话改头换面甚至造谣以哄骗人的方式达到自己的目的。
某些某某教徒的骗术可恨，被骗者可怜，浪费了时间和钱财，最后一无所得。
tdyxssrs 发表于 2015-9-26 09:53
我只谈下个人体验,理念—行为—結果映射,不是单一线行的。
理论体系体系的假设前提、边界非常重要, 不然 ...
终极是啥我不知道。人类历史上每个阶段的终极或完美，只要向前发展就是下一个阶段的垫脚石如果有终极的话就是现存生物及精神性状形态的终点。
人对世界的认识来源于人自己创造的符号系统。对应的是人自身及周围的世界，本来就不是客观的而是虚拟的唯心的。
foursea 发表于 2015-9-25 01:34 static/image/common/back.gif
关于这个，根本原因是公立教育的娱乐化。
这几年什么愉快教学，减负，现在公立教育基本就是糊弄一下家 ...
这样做的结果就是以后国家没有大量的廉价工程师，几十年后被印度这样的人口大国从经济上超越。这种教育的策略是断绝子孙的路的策略。
foursea 发表于 2015-9-25 01:34 static/image/common/back.gif
关于这个，根本原因是公立教育的娱乐化。
这几年什么愉快教学，减负，现在公立教育基本就是糊弄一下家 ...
这样做的结果就是以后国家没有大量的廉价工程师，几十年后被印度这样的人口大国从经济上超越。这种教育的策略是断绝子孙的路的策略。
foursea 发表于 2015-9-25 01:34 static/image/common/back.gif
关于这个，根本原因是公立教育的娱乐化。
这几年什么愉快教学，减负，现在公立教育基本就是糊弄一下家 ...
这样做的结果就是以后国家没有大量的廉价工程师，几十年后被印度这样的人口大国从经济上超越。这种教育的策略是断绝子孙的路的策略。
foursea 发表于 2015-9-25 01:34 static/image/common/back.gif
关于这个，根本原因是公立教育的娱乐化。
这几年什么愉快教学，减负，现在公立教育基本就是糊弄一下家 ...
这样做的结果就是以后国家没有大量的廉价工程师，几十年后被印度这样的人口大国从经济上超越。这种教育的策略是断绝子孙的路的策略。
本帖最后由 齐的隆冬强 于 2015-9-28 15:46 编辑
说一下我的情况，世家是什么样子的，我也不知道，我小时候基本上除了上学念书之外，就是帮家里干活，我不怎么有玩耍的时间，因为我爸妈会做点小生意，所以我干的不是农活，我家里干啥呢？就是那个时候，我爸妈会到虾场买活虾回来后，煮熟晒干做成虾米往外卖，这活儿看着简单，但是如果要控制火候，色泽，干湿度，出货率什么的，还是挺不容易的，刚开始我爸妈会让我帮着看个天气预报，九十年代中期，那个时候本地的天气预报只有在六点五十多的地方新闻之后搏一次，错过了就没地方看了，添个柴火，后来他们发现交代给我的差事，我从来没出过差错，就又开始让我做一些，晾晒，烘干，脱皮的工作，那个时候没有机器，脱皮还要手工脱，如果前面的晾晒烘干过头了，影响出虾率，可如果晾晒烘干的火候没掌握好，又不好脱皮，虾米脱皮不完整，没有卖相，个人感觉自己现在的做事的流程安排，耐心，几乎全都可以从当年晒虾米当中找到，其实世家有世家的教育方法，普通百姓也有普通百姓的教育方法，老百姓做不到指点江山，但起码可以自食其力，养活自己，最怕的是明明是屁民一个，却要邯郸学步，去模仿世家的教育方式，最后把孩子变成一个不伦不类的废材，大师兄（大家都这么叫，，我也这么叫了）上面列的那些书单，除了论语，我还能理解一部分外，其他的，好多我连看都没看过，去教育孩子，那就更不现实了。
tnq 发表于 2015-9-26 10:07 static/image/common/back.gif
数据更能说话，更能反映问题！
中国在校大学生中，农村学生约占六成。进入象牙塔易，挪向塔尖对农村学 ...
以下为个人感谢，必有不足，仅供参考。
数据是能说话。但是数据说的是特定的话。目的性太强，非专业人士最好有人指导，否则会一叶障目。
我因工作关系，接触过教育，了解过某区级教育状况。从一线教师、不同学校状况、区教育工作流程，甚至到达市级层面，但又如何？看到家长择校，我心中是苦笑。家长知道好老师的教学特点吗？名校也优劣班吗？知道教育内部对教学大纲的认知吗？教育资源在区内的均衡如何协调吗？更不论美、苏教育模式的差异和发展了。普通人不可能知道的，那来的时间精力？
我国是人口大国，区域差异有多大，学校客观条件差距有多大，恐怕不是“精英”、“民主人士”所了解的。以我个人了解，现在教育、高考制度已是尽可能的公平选择了。凡是说教育不足的，多数是盲人摸象。我建议，先了解自已区内的中小学，能做到这个就不错了。
高中呢？学习习惯的强化。初中呢？学习惯的探索。辅导班的事，各地都存在，但对初中学生有没有帮助，有，但不大。因为明师难找。只是通过时间拼学习，而不是改善方法，只会使自已的学习方法走向弯路，到了高中，就会出现时间不够的问题了。因材施教是真理。
大家都是成年人了。大学能得到什么，个人自有体会。总的来说：1、做人；2、专业基础；3社会起点。认为上大学就应在社会有一席之地，那是没睡醒。课本知识的滞后性不存在？在实际工作中，大学刚毕业，就是挂个名。这是因为中国发展了，社会发展了，现在不是上世纪70年代了。
fish97 发表于 2015-9-26 17:03 static/image/common/back.gif
这样做的结果就是以后国家没有大量的廉价工程师，几十年后被印度这样的人口大国从经济上超越。这种教育的 ...
这个我觉得到不会出现，我之前说，只有一半初中生可以上高中，进而上大学。这话我只说了一半，后面一半是，剩下一半上职业学校，直接为企业培养需要的技工，但是在目前的体系下，这条路基本不可能上大学。
对于这个政策，我觉得槽点多多。技工培养是很重要，像德国，貌似都是要先职业培训成技工后，才上大学。（这个我是看这里某大牛介绍德国教育时候看到的。印象可能有偏差）。但是国内表示技工很重要，强迫了一半初中生上了职业学校，却断了他们上大学的路，这就不对了。在这点上，我倒是挺赞赏4v的教育体系。在他们体系里面，上技校仍然是可以参加高考上大学的。
正是因为技工这条路，有这样那样的问题，从而使得所有家长都力求避免走这条路。反而使得国家的目的成了问题。
麻雀 发表于 2015-9-26 18:10 static/image/common/back.gif
以下为个人感谢，必有不足，仅供参考。
数据是能说话。但是数据说的是特定的话。目的性太强，非专业人 ...
如果全国统一考试
只看标准化试卷就公平了
现在搞法……
foursea 发表于 2015-9-26 20:54 static/image/common/back.gif
这个我觉得到不会出现，我之前说，只有一半初中生可以上高中，进而上大学。这话我只说了一半，后面一半是 ...
毛时代工农兵大学生思路其实不错
不过那样二代们将来喝西北风去？