家中小辈要来上海
本帖最后由 soyboy 于 2015-9-9 16:16 编辑国庆假期临近，家中小辈已经做好计划要来上海，她今年刚刚升入高一，到上海来一则可以趁学习还不那么紧张的时候旅游一下，二则也会向我这个好为人师的“好学生”请教一下学习方法，已经提前打过招呼了。趁今天手头没什么事情，我整理一下思路，希望能给到她一些有益的帮助。
距我高中毕业已经十几年了，当时我们县只有一所重点高中----------县一中，而我毕业的初中是以学风差而闻名的，毕业生90%以上都不够高中录取分数线，大部分初中同学都回家务农了，我的毕业分数还比较高，在县一中的新生排名能排到大约二三十名，记得当时高中有六个班，我在我们班的入学成绩可以排在三四名的样子，另外，自己还是比较喜欢读书的，尤其是在“恶劣”的环境下锻炼出来了，可以在60分贝的吵闹环境中不为所动，沉浸在自己的学习和思考。
由于读的初中比较差，较那些从县一中初中部毕业的同学来说，基础上有比较大的差距，比如，我的英语必然是哑巴英语，记得直到高三，还在问英语老师字母v的发音。语文的平舌音和卷舌音分不清。政治，只知道死记硬背，考完就全忘了。当然，也不是一无是处，比如化学就是我的强项，在读大学前，一直认为化学就是简单的记忆加上小学普通应用题的难度。
高一痛苦挣扎。现在回忆高一，似乎真的没什么能想得起来的，或许，只是一个适应的阶段。
记得因为字迹潦草，写的字被语文老师作为反面典型在课上批评。英语老师要求背课文，自己又是最不喜欢背东西的，感觉像敌后武工队一样，每节课都上得不轻松。数学，曾经在三角函数的时候，考得比同桌，一个体育特长生的分数还低。化学和物理，这两门课相对轻松，没费太大力气。虽然很努力，也只是维持在二十几名的成绩排名。
高二灵光乍现。在进入高二的时候，我们班因为文理分科的原因被重组了，我被分到了另一个班，作为“难民”跟几个同学分到了别的班，虽然这时候已经不再有初中的标签，但我们原来的那个班是成绩最差的，所以只是换了一个标签而已。这个班物理课的老师相对原来那个班的老师弱一些，化学老师也是如此。语文和数学师资强一些，英语老师年轻女孩，虽然经验不足，但教学热情比较高。高二我印象比较深的有这么几次：在物理课的第一次考试中，我考了90分，貌似我们班其它同学还没有考过80分的。第一学期期末考试，全科考了全校第一名，高考科目考了全校第二名。第二学期期末考试，高考科目排名全校大概六七名。
高三水落石出。我们在高三第一学期把整个高中课程读完，所以在春节放假前，像高考一样模拟考了一次，学校说会在假期将我们的成绩寄回家。但我的确在整个假期都没接到这封信，所以整个假期过得惴惴不安，在返校当天遇见班主任的时候，抑制不住忐忑的心情，问她我的考试成绩，她很吃惊我还不知道，然后告诉我说我考了全校第一。接下来的半年里，我们进行了四五次模拟考，每次比全校第二名的成绩都高出两位数，少则十几分，多则几十分。
高考发挥的不算好，万幸没铸成大错。主要是语文，在满分150分的情况下，我只考了90几分。那年高考，我考了学校第二，全市第三，告别了我的高中时代。
这一篇，主要是回忆，把一些事情穿起来，毕竟时间久远了，不那么容易想起来。接下来的帖子，慢慢总结方法。 接下来是要想如何跟小孩沟通了，按道理，讲的要点不能太多，一般三点就够了，这里先想三点，再回过头来看看算不算关键点：
第一点，不能偏科。我在高三时虽然总分能拉开第二名不少，但实际上，并非每一科都是最高分，而是说每一科基本上都是前几名，这样总分就能和别人拉开差距了。
第二点，要相信世上无难事，只怕有心人。我在高二时，在物理的学习上，实际面临不利的情况，因为我们的物理老师讲课较原来的老师难以理解，那时候我就去找原来的同学借课堂笔记来揣摩，反倒因为这样，我的物理成绩较之前提升了，这就是在逆境中激发自己的潜能。
第三点，要研究不同学科的特点，对症下药。其实我的数学并不是特别突出，数理化三门中，相对算是最弱的（相对化学和物理基本不会出现不会做的题目，数学会出现没思路的情况），当时的应考策略就是，提高正确率，确保自己会做的题目把分数都拿到，即使出现难题，只要这一门不被拉开太多（相对数学尖子而言），可以用化学和物理追回来。
soyboy 发表于 2015-9-9 16:15 static/image/common/back.gif
接下来是要想如何跟小孩沟通了，按道理，讲的要点不能太多，一般三点就够了，这里先想三点，再回过头来看看 ...
还有些小窍门，想起来多少算多少，这些天慢慢补充：
做计划。先从一天的计划做起，在本子上把一天要做的事弄个提纲，晚上再总结下是不是都做了。等到后面熟练了，可以做到一周的安排。比如精力分配到哪个学科，那个章节，或者这个学科是做题训练，还是复习基本概念。 怎么感觉你说的每科都不出色，学得都很困难，总分都是超级好啊！县一中一般都还是不怎么偏科的人！ 好帖子。支持 soyboy 发表于 2015-9-9 16:27 static/image/common/back.gif
还有些小窍门，想起来多少算多少，这些天慢慢补充：
做计划。先从一天的计划做起，在本子上把一天要做 ...
那个年代，大部分老师教课没啥方法讲究，全靠运气，碰到好老师，或者自己有悟性，不偏科不容易啊。 我高中毕业也快20年了，97年高考，学校的第一名，后来去了清华，语文成绩100左右，已经是全校最高分了，后来在我上大学的那个2流学校，语文成绩120以上的一大把。后来我才意识到这个问题，在学校的时候，不怎么和其他人比，遇到成绩不好，老师都会说你学的不好，总有人比你分数高，后来才知道，一个人考的不好是自己的问题，群体考得不好，老师的原因很难推掉，当然了考得好也是同理。一个人考得好有天分的原因，群体成绩都好，那必然是老师的功劳。 “一个人考得好有天分的原因，群体成绩都好，那必然是老师的功劳。”
深表同感！ 唉，同样的，01年高一，全校第十名左右，02年高二，全校第十名以内，03年文理分科，报的理科，全校第一保持到高考前的最后一次模拟考。然后高考严重失误，落榜北大，不服气，复读一年，继续全市前列，一般高全校第二名三十分左右。然后，我爸怕我再次落榜，于是报考了一个985的全国前列的专业。
大一，陆续三个学生退学，其中一个回家后跳楼自杀（家长来学校闹，学校赔偿了6000元）；大二，因为各种原因挂科超过三科的学生有六七个，劝退或者留级；大三，有心理问题的学生我知道的有五个（包含两个同性恋）；大四，大五。。。
到现在，觉得学生的心理辅导真的非常有必要；家长不必过于看重分数，综合能力，健康的处理社会关系，正常应答社会压力，积极乐观，比什么都重要 不喜欢一次打太多字。
至今不后悔我爸爸替我的选择，能够有一份非常不错的收入，遇到勤奋善良的爱人，认识一群务实的同学朋友，还是非常自在的。
关于心理疾病，讲一个发生在我身边的一件事：
话说当时专业需要下实习基地，然后专业班级打乱重新分配，我和另外三个班的四个男生分到了一个条件差的实习基地，同一个宿舍，三张床，上下铺，我睡靠门的下铺，另一个睡在最靠里的下铺（称之为小丁），其他几个去网吧通宵或者溜回家里去了，经常不在宿舍。
以上是背景；
十一月份了，天气有点凉了；我那天睡得比较早，大约晚上两点左右，感觉我床边窸窸窣窣的，有东西在动，半梦半醒的，突然意识到：会不会是进贼了！！！！！！！（因为我靠门，贼进来铁定第一个偷我）。
“谁！！！！！”，大喝一声，把灯打开，另一只手把厚厚的专业书抓在手里准备丢过去
这时才看清楚，是小丁，赤裸裸的坐在我床边，两眼呆滞，像极了盗墓笔记里描述的活死人样子。
“我要和你睡觉”他语气冰冷，脸上浮现出怪异的笑，那种疯子似的傻笑。看的我后脊梁一阵冷；
我强迫自己镇静下来，问他”小丁，别开玩笑了，赶紧回自己床上睡觉，老子男的和你睡个屁觉！“（哥是纯爷们儿，宁折不弯！！！）
他又怔怔的说：我要和你睡觉，冷！
我顺势抓过自己的T恤衫，穿起来，一边问他：“你现在认为自己是什么性别？”
他回：女的！
我靠！！我心里暗骂一句，事情闹大了，失去自知能力是精神障碍或者精神分裂的判断标准。
我把语气压得镇定些“小丁，你是男生，咱们宿舍没人会和男的睡觉的。你要是冷，赶紧穿上衣服，裹好被子，这样就回暖和；赶紧回自己被窝；这深更半夜的，宿管员会过来找你麻烦的！！！“ 我半劝半威胁的让他回自己被窝先，等我有时间把衣服穿戴整齐，再趁机逃跑。
”以前我们宿舍的A和B就经常接吻，睡在一起；还很吵“!!!!!他愣愣的一边走向自己的床边，一边嘟囔着，"他们都可以，为什么我不可以？何况我还是个女的“ 后面我就爬起来，去网吧度过了一夜。
然后通知他父母过来，然后去医院检查，确诊精神分裂。他这辈子基本上已经要和美好二字绝缘了，沉沦不见底的精神疾病。唉！
等他母亲过来了，谈起了他的成长情况，才觉得，除开遗传因素，这些成长环境对一个人多么重要。
他父母以前是农民，后来他爸爸出来闯，在工地开挖掘机，发点小财，外面有了小三，对比这家里的朴实到傻的农村妇女，自然会抛妻弃子，不再回来咯。
于是小丁一直生活在自卑中，非常容易受环境影响，喜欢模仿别人，一直以来都喜欢；高中成绩不好，向父亲寻求安慰，还被父亲屡次耻笑，说他蠢得像猪。
大学里，他也不喜欢和同学交往，独来独往，有时候甚至一个月不说一句话；他宿舍三个人，有两个后来才知道是同性恋（丁被送进医院后，我去找人八卦得到的消息），他估计就在性别方面自己产生了错觉，加之精分早起未干预，导致现在比较严重了。
他在医院精神病房住院，我们实习基地的同学还去看望过他，由于进不去病房，只能转交他妈妈，看着他妈妈无助的眼神，我只能说抱歉 还有另外一个女同学，是要毕业了，突然就得了严重的抑郁，始终跟不上节奏，于是休学治疗；
由于在实习基地作为班长，前期开导她，就略知点内容；
她从小在城里长大，家境还非常不错，成绩一直也非常好，在他们那个县城，高考也表现的非常出彩；但是到了大学，面对非常多聪明而且更加用工的同学，她想保持优秀就显得非常吃力，经常是已经接近通宵达旦学习了，但成绩也才刚刚及格，班上几个学霸，不自习，天天各种业余活动不断，成绩仍然保持95以上；
大一大二吃力的过了，大三开始就很焦虑，莫名其妙的手抖动，小课堂老师提问，经常会紧张的不能呼吸；后面期末考试有一科挂科，她就开始质疑自己的智力；补考未过，于是需要和低年级重修；
更加毁灭的是，她宿舍四个人，其他三个人都凭优秀的成绩，申请到了国外读研资格，唯独她没有，而且成绩似乎还在恶化，挂科数量在增多，她突然间就不会学习了；
于是乎，躲着不肯见人，经常自言自语；再后来同学报告学校，她父母把她接走了——休学一年；
现在已经毕业五年，我听说她后面还是没能读完，由于服用抗抑郁药，一个年轻漂亮个子高挑的湖南美女，变成了一个肥胖不堪面色腊黄的中年妇女模样；他父母都是老师，她一直是家中的骄傲，严格的成长环境，没培养出抗压能力强的孩子，也是非常可惜 dasen 发表于 2015-9-11 00:50 static/image/common/back.gif
还有另外一个女同学，是要毕业了，突然就得了严重的抑郁，始终跟不上节奏，于是休学治疗；
由于在实习基 ...
你这些事情我一个都没有看见，哈哈，只是高中碰到几个同学神经兮兮的，其它也没有什么！
大学一个都没有碰到，可能学校一般，不是985！
这个也不能怪高考吧，这些人不上学一样会出问题！ 和楼主一个。
看了楼主所举的例子，有一个共有的，就是出事的孩子们与父母的亲子关系出现了问题。
良好的亲子关系，可以让孩子有困惑时，第一个就找父母来聊。而父母可以用自己的人生经历辅导孩子。使孩子的思维保持一致性而避免精神类的疾病。
即便父母没有文化水平低，但是，亲情的温暖足以让孩子在受伤中得以港湾般的休养，自我疗伤后再次启航。
所以，学习技巧的辅导是一个方面，更重要的是人际关系的辅导。亲子关系不好的条件下，让孩子建立起一个心灵依靠的对象就显得非常迫切了。这个对象可以是外部的，也可以是内部的。
以上看法仅供参考。 本帖最后由 loy_20002000 于 2015-9-11 22:59 编辑
dasen 发表于 2015-9-11 00:50 http://www.sychaguan.com/static/image/common/back.gif
还有另外一个女同学，是要毕业了，突然就得了严重的抑郁，始终跟不上节奏，于是休学治疗；
由于在实习基 ...
精神分裂不是环境造成的，是基因突变或者遗传引起的。抑郁症可由环境诱发，但遗传是主要因素。同性恋也是遗传形成的。
心理学有一个学派叫行为主义学派，主要观点是人的情绪与行为是通过经典条件反射与操作性条件反射后天习得的，但后来对同卵双生子的研究表明并非如此，遗传的作用更大。
人是由三方面构成的：1、心理，2、认知，3、生理。心理与生理是不可控的，唯一可控的是认知。愤怒一类情绪是先经过杏仁核和非意识大脑皮层处理，然后才经过意识皮层进行处理，类似的隐性记忆是杏仁核和小脑进行主要处理的，而不仅仅是大脑进行处理，而大脑是人类思维与意识的主要处理器官。所以说心理因素是不可控的。同样的，人的智力、情绪控制能力、性格在生活环境基本相同的情况下是基因在其决定作用，而非后天的养成。所以生理也是不可控的。而认知是通过经验与知识的积累在不改变本我的情况下主动积极地改造自我与超我（弗洛伊德心理学用语，本我是原始的欲望与本能，自我是个体与环境协调的结果，超我是理想化的我）。
心理与生理有缺陷或疾病的个体只有通过认知水平的提高才能找到自己在社会上的位置。而认知水平的提高有三种途径：1、经验，2、顿悟，3、读书。这里面读书是性价比最高的，因为经验的获得与顿悟往往需要付出高昂的代价。
当然了，如果生理上完全丧失认知能力就另当别论了。精神分裂症与反社会人格不论读再多书或经历再多事也是徒劳的，疾病的消灭只有靠达尔文生物进化论，不良基因从人类的基因库中彻底消失才能消除疾病。 西溪老槐 发表于 2015-9-11 19:19 static/image/common/back.gif
和楼主一个。
看了楼主所举的例子，有一个共有的，就是出事的孩子们与父母的亲子关系出现了问题。
非常赞同老槐兄对楼主几个案例的判断。我也很赞同孩子心理的成长比学习成绩更重要。
前段时间孩子给我推荐了《变形计之草样年华》，一共四集，主要讲国内有钱家里出来的孩子和四川山区的藏族孩子交换生活环境，其中的卓玛的妈妈就是老槐兄所说的那种虽然文化程度不高，但能给孩子强大精神支持和感情慰藉的母亲，让几个由于家长忙于挣钱不管孩子，而造成孩子心理扭曲的孩子发生了转变，非常感人。 的确如前面诸兄弟所讲，心理很重要。我读大学时，身边也有过类似的例子。其实不只是读书，工作、生活都类似，心理素质很多时候是最根本的决定因素。
不过俺这个小辈来几天，我也不是心理专家，这方面的问题由她父母关心吧，我只是把一些学习上的小技巧告诉她。不过要是自己培养小孩，的确应该把心理建设放到第一位。 loy_20002000 发表于 2015-9-11 03:55 http://www.sychaguan.com/static/image/common/back.gif
。。。同性恋也是遗传形成的。
纯字面的理解的话，哪有兄两人，一直一弯，又当何解？ wuhan15zhong 发表于 2015-9-15 15:04 static/image/common/back.gif
纯字面的理解的话，哪有兄两人，一直一弯，又当何解？
错会意思了，抱歉。
同性恋的研究是通过同卵双生子得出基因决定性取向的结论的。同卵双生子是指基因完全相同的双生子，而异卵双生子基因不是相同的。我记忆中同卵双生子如果兄弟其中一人是同性恋，那么另外一个有50%的可能性是同性恋，而异卵双生子兄弟一人是同性恋，另外一个只有20%的可能性是同性恋。除了遗传因素，胎儿脑神经发育关键期的子宫激素水平也是重要因素，女性胎儿如果母体摄入过多雄性激素，那么青春期后有更大可能喜欢女性，而排斥男性。
以上研究结论也不是100%板上钉钉的，之所以从生理方面进行解释是因为从后天生长环境角度很难得出信服的结论。
zdp321 发表于 2015-9-10 11:34 static/image/common/back.gif
我高中毕业也快20年了，97年高考，学校的第一名，后来去了清华，语文成绩100左右，已经是全校最高分了，后来 ...
所以大家都要挤入好学校也不是非理性的 pea 发表于 2015-9-9 17:30 static/image/common/back.gif
那个年代，大部分老师教课没啥方法讲究，全靠运气，碰到好老师，或者自己有悟性，不偏科不容易啊。
就现在也是，很多孩子如果讨厌某个老师在心理上会极对抗这个课程，以示反对，也是青春期的一种表现吧。反之，因为某个好老师的启蒙，热爱一门功课。 loy_20002000 发表于 2015-9-15 22:18 static/image/common/back.gif
错会意思了，抱歉。
同性恋的研究是通过同卵双生子得出基因决定性取向的结论的。同卵双生子是指基因完 ...
Loy对同性恋感兴趣，颇有关注 :-D
其实同性恋自古就有，但为何今天这么被重视，不觉得是人文关怀，或社会进步而更多是价值的炒作。
我个人曾接触过很多同性恋人，男同，女同都有，但一半以上不是基因原因。 这个短文抛砖引玉，各位大家说得越来越精彩了。于我非常有启迪，我一直想做个老师而不成，只在外企做个闲云野鹤，不过对教育的兴趣倒是越来越浓呢。 思炎 发表于 2015-9-16 02:02 static/image/common/back.gif
所以大家都要挤入好学校也不是非理性的
以前我不懂，现在慢慢理解了，多数人的选择多数情况都不会错，经常自己为是的选择一条蹊径，最后发现傻的还是我自己。学区房，国外咱不懂，在国内至少是多数父母的选择，也许有交错的学校还可以，有代差的学校太恐怖了，孩子进了这样的学校根本没有出头之日，我读书是从农村考到县城的，很幸运，那些没有进去县城的同学基本都走上了出卖体力的道路，工作没有高低贵贱，但是收入高低，体面与否，伤害大小还是有区别的。即使到了当时的省重点，还是发生了初二毕业半个班级不上学的事，打架的，堕胎的更是常见，想一下那可是90年代初的北方啊，现在觉得这个年纪的还是啥都不懂，但是那样的事还是发生了。
我家里有老师，在镇上的学校教书，后来慢慢演变成教室中间挂帘子，后面打牌的，喝酒的，说话的，谈情说爱的分一组，前面极个别还想学习的在一组，刚毕业的老师还想管后面的学生，学生委屈了敢直接跟老师打，打不过，家长一准在门口堵着打老师。想一下这样的学校的学生怎么办？
不一定非要去最好的，但是要尽量去第一集团的学校。 loy_20002000 发表于 2015-9-15 03:18 static/image/common/back.gif
错会意思了，抱歉。
同性恋的研究是通过同卵双生子得出基因决定性取向的结论的。同卵双生子是指基因完 ...
谢loy兄的回复。这里就不再歪楼了，好让soyboy茶友继续其为人师表的教学实践。 wuhan15zhong 发表于 2015-9-16 10:53 static/image/common/back.gif
谢loy兄的回复。这里就不再歪楼了，好让soyboy茶友继续其为人师表的教学实践。
欢迎兄台多多指教，哪个方面都可以，很多东西都是相通的，只要坦诚相待，总会开卷有益的。三人行，必有吾师，论坛里这门多热心的茶友，大家多聊聊，也是人生幸事。
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