我虽然个人不太喜欢赵本山的小品，但是他也有很多粉丝的，特别是东北地区，很乡土大家熟悉。其实呢，jiao得文艺娱乐不只是考虑提供给高雅人的，可以是雅俗共赏，或给不同人群的需求而服务。
相应的来说也是定位和顾客群。。。。
即便“高雅艺术”普及也不是看家庭拥有钢琴比例的，不然其他乐器(小提琴，大提琴，吉他，沙克斯等等）何情于堪?
然后，既然是艺术类话题，偶点评一下视频观后感，个人感觉朗朗的风格不太适合钢琴奏鸣）朗朗更适合激情类）
视频中Barenboim 说的(如果我记得不错）：you don't have to manipulate the music, aslo do not have to manipulate by the music
数字怎么得出来的?北京、上海的钢琴拥有率有这么高？ PBS 发表于 2013-2-23 23:47 http://www.sychaguan.com/static/image/common/back.gif
所以朗朗抓住机会在白宫激情了一下。 朗朗如果在白宫同时表演美国乡村歌曲《This Land Is for you ...
我觉得你这里想表达的，因为思维或是陈述的方式较“由点而发散”。。。这样反而无法令人产生共鸣（或理解），当然如果是闲聊的话，那也另当别论
但你这的帖如发在其他一般论坛，估计会被批的很惨 {:4_241:}
首先你把拥有钢琴数量和“高雅艺术”的普及联系起来
这个回复呢，又说
在芬兰，每个中小学生必须掌握一种乐器演奏能力。
我个人认为一个能歌善舞的民族和国家一定是有想象力和创造能力的。
不掌握一种乐器演奏能力，莫非不懂得欣赏艺术，就是粗俗人呢？
就连你主题中“反感”的“赵本山们”估计也懂得一些玩乐器，可能比你我强呢。
而能歌善舞的民族和国家也不一定是有想象力和创造能力的，印度就是一个例子，嗯，还有吉普赛人。
并且中国也算得是能歌善舞的啦，各种民族乐器，音乐舞蹈艺术五彩斑斓
艺术是有人演奏，有人欣赏的
不一定非要会弹钢琴，但可以懂得欣赏肖邦、贝多芬；不一定会拉小提琴，但懂得梁祝；不一定会弹吉他，但懂得欣赏beatles等等
文学也如此。
所以我个人建议兄台看问题的角度思路和表述方式要更有说服力，宽广和宽容一些 {:4_244:}
PBS 发表于 2013-2-23 23:52 static/image/common/back.gif
在美国大约有2%的家庭购买钢琴不是为了弹奏，而是作为家具摆设。所以这些家庭可能不是钢琴音乐 ...
中国人那么多孩子学钢琴，可以说90%都是附庸风雅，我们也附庸了一两年，再说钢琴也不是70%的家庭能够买得起的，何必呢，阿炳一个二胡足够流传千古，城市地通道的某个竹笛也是千古绝唱，艺术没有必要勉强吧！中国人不缺乏艺术细胞！也不缺少艺术大家，更不缺艺术作品！ 谢谢版主中肯的回复及关于音乐知识的普及！
我看到的是很多孩子根本没有这方面的天赋确被家长逼着去练钢琴，或者本来有欲望的也被家长们急切的心态给抹杀了，哎~~~~，或许我看问题太片面了
思炎 发表于 2013-2-22 11:03 static/image/common/back.gif
楼主看来很喜欢音乐艺术的，一连发了几个相关帖子 。
我虽然个人不太喜欢赵本山的小品，但是他也有很多粉 ...
思炎如果想听音乐会，方便吗？ 本帖最后由 思炎 于 2013-2-27 12:09 编辑
塔里木河 发表于 2013-2-27 10:44 http://www.sychaguan.com/static/image/common/back.gif
思炎如果想听音乐会，方便吗？
我如今如果想听音乐会，舞台剧等，有时间兴趣的话就方便极了
嗯，参见2012伦敦奥运的大型音乐会风格 {:4_241:}
tnq 发表于 2013-2-26 12:56 static/image/common/back.gif
谢谢版主中肯的回复及关于音乐知识的普及！
我看到的是很多孩子根本没有这方面的天赋确被家长逼着去练钢 ...
问题是艺术方面的训练本身就需要逼迫的，这个和读书一样，没几个小孩是热爱读书的。 PBS 发表于 2013-2-28 09:42 static/image/common/back.gif
音乐教育方式有一个明显差别是自愿还是强迫。旧中国学艺靠“打出来”的，也就是强迫，而目前中西 ...
不过西方基础教育上做的是比较差的，这个从华人在西方平均教育程度以上就能看得出来，还有一点就是看和谁比，要是练了10年也就会弹一个致爱丽丝，这个培养培养兴趣是没问题，专业的基本都是苦进去才能甜出来，这个苦尤其是在一开始的阶段就是恩威并施，逼迫加赞赏，倒不是说一定靠打。 ssun1cn 发表于 2013-2-28 20:36 http://www.sychaguan.com/static/image/common/back.gif
不过西方基础教育上做的是比较差的，这个从华人在西方平均教育程度以上就能看得出来，还有一点就是看和谁 ...
同感，西方基础教育是比较差，中国学生（我想也包括LZ）到了西方只要用功的，一般成绩不会输于国外本地生。
本帖最后由 思炎 于 2013-3-4 09:40 编辑
PBS 发表于 2013-3-4 06:14 http://www.sychaguan.com/static/image/common/back.gif
其实不仅仅是中国学生，任何学生到了西方只要进入那套教育体系，成绩就不会差。不然西方 ...
这话题歪到哪里了{:4_261:}
与太祖说的卑贱者最聪明联系不起来吧 ，即便联系的话反而不支持你之前的‘钢琴数量和拥有钢琴数量和“高雅艺术”的普及“的关系。
你举得几个名人例子或许说明了天才存在的，而且朗朗也不是出于名门吧，所以这不是西方特有的。而在西方更是出于名门有钱的可以上伊顿，牛津，斯坦福等等。
感觉兄台去美国时间不够长，待多了解并真正融入西方社会后，也许会觉得其实也不过这么回事。
你喜欢音乐艺术，欢迎多写介绍和科普贴。
又见楼主大论之“差不多主义”（虽然在本帖只是只言片语，但是以前也见得不少了，大概也看懂整体思路了），不客气地说，你根本就不懂中国音乐，（当然，在你的概念中，大概也不存在所谓中国的音乐艺术），对即便是建立在欧洲乐理基础上但本质上仍然一种艺术的欧洲音乐也缺乏深入的理解。
郎朗本身我不了解，也不欲在音乐上对其评价，但就音乐本身来讲，我想说两句。
音乐是建立在声音上的一种听觉的艺术，音乐是给人听的，不是表现为数据给机器听的。举个例子，大量出现在琴筝音乐中的绰注吟猱听说过没有？就说绰音，绰音在简谱上表现为一个唱名加一个上滑音符号，至于“上滑”到哪，没有标记，实际演奏中全凭演奏者自己对乐曲的理解及自己所倾注的感情而自行斟酌。照你的理解，是不是非得每个都标注清楚了，清楚地写上“大二度绰音、大三度绰音，小二度绰音”才叫真正的标准的音乐？
如果你对中国音乐的理念嗤之以鼻的话，那么至少也请你明白，人的听觉中对音高的判断与专业测音仪器是有差距的，就拿你所推崇的钢琴来举例，在钢琴调音过程中，如果全部琴键都以专业仪器为参考而被调成绝对标准音的话，那么人实际听起来的话就会觉得别扭，就会觉得低音区和高音区不准。而实际音乐会演奏前，你见几个人拿着个测音仪器调音了，最多都只是互相校音让不同乐器同一音的音高相同罢了吧（还是以听觉为准的，目的仅是为了让乐队间协调而非为了什么数据标准）。一句话，前面说过了，音乐是给人听的，不是表现为数据给机器听的。我很好奇，这种不严苛的西洋乐队调/校音方式，会不会让你觉得是“差不多主义”？
至于你把“家庭钢琴拥有率”作为一个国家（尤其还是有着自己独特文化内涵的我国）人民的文化/艺术修养的参照，实在是让我...比较惆怅...... 实在不知道该怎么表达我的不解和复杂的情绪，所以，我还是把本篇回复的重点放在上面讲的那些东西上吧。 本帖最后由 观茶 于 2013-3-30 17:44 编辑
另外，好谈“音乐”的楼主，我以为，你谈论的是欧洲音乐或说西洋音乐，你的理解也仅仅是建立在它们的基础上。
大到一个民族，小到一个人，对音乐的理解或者说因音乐而产生的情感上的影响，是建立在其文化传统，文化环境上的。
你对维瓦尔第，对贝多芬，对帕格尼尼对马勒或许有你自己的理解，但你的理解也仅是基于他们本身及他们背后的文化背景而言的。我很难相信，你对中国传统音乐也能做到“欣赏”，很难相信你能理解江南丝竹“随意”的音乐形态，很难相信你能欣赏十八板里的中州音调，很难相信你能明白苦音背后的陕西音乐文化、弦诗里所蕴含的潮州韵味，魏晋的音乐美学思想唐的绚丽明清的戏剧文化，很难相信你能领略建国后中国笛乐发展的精彩纷呈。
我并不十分激烈地反对把什么东西定义为“高雅”或是“低俗”，但是，我觉得，那起码要建立在，你了解的基础上。
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编辑：回头看一下，我的言辞似乎稍显激烈了，遣词上有点咄咄逼人，对于这点我向看到这些回复的人包括楼主表示歉意。
PS：感谢各位支持！
PBS 发表于 2013-3-19 09:10 static/image/common/back.gif
中国古近代没有明确的记谱方法，没有任何你所说的音乐能够保留下来，所以根本没有办法能够理解你所说的“ ...
记谱的相关问题是中国音乐研究中一个很重要的论题，确实，我国古代的记谱方法虽然多种多样，但有的没音高有的没音长，使得许多音乐作品无法被后人精准地复原。这里面体现出了许多值得探讨的问题。
抱歉，最近有点事情，有机会我会再来详细回复
思炎 发表于 2013-2-24 12:32 static/image/common/back.gif
我觉得你这里想表达的，因为思维或是陈述的方式较“由点而发散”。。。这样反而无法令人产生共鸣（或理 ...
本山大叔还真就是能歌善舞，这个楼里的这方面谁也比不上她:lol，本山大叔也确实有些创造力 PBS 发表于 2013-3-4 06:14 static/image/common/back.gif
其实不仅仅是中国学生，任何学生到了西方只要进入那套教育体系，成绩就不会差。不然西方 ...
任何学生到了西方只要进入那套教育体系，成绩就不会差，哎呦，西方个个是爱因斯坦，人人是乔布斯。
还有我告诉你乔布斯不是没上大学，是上了大学觉得很多课程没意思学费又太贵才不上的 PBS 发表于 2013-3-31 06:46 static/image/common/back.gif
西方教育系统已拿破仑为代表建立的公立教育体系，不是为了培养爱因斯坦，而是提供合格劳动力。 ...
别跑题，你说的是任何学生进了西方教育体系，成绩就不会差，过去头猪还能出个天才了。
文字改革，有啥好改
中国的教育确实是需要些改革，我居然发现在个考试强省有个高中自发的开始了这种改革，真是惊喜
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