本帖最后由 aoxiao 于 2015-11-5 17:30 编辑
关于跳绳，最初是学校要求的，因为每年各个年级都要比赛。
看了老槐前辈的某个帖子后（可集中孩子注意力），真正重视起来，现在是隔天跳，一般三组，每组1分钟，她现在基本能稳定到180个/秒，最高到了240多个/秒。
她现在除了看书（一看就不会主动停下来），上课和写作业专注性不好（老师说的），个人无法判断根本原因是什么——表象是她兴趣不在上课和写作业上，看看接下来如何调整。
本帖最后由 aoxiao 于 2015-11-6 12:35 编辑
前三个学期对她学习的管理方式：
开学后书发下来后，我和她每门课花1-3天，过一遍她的新课本，目的是发现她的弱项：
1、语文，每篇课文都朗读读一遍，读错的字圈出来，一般1个晚上，后面跟几天直到会写；
2、数学，挨课过，遇到不会的，就讲方法，一般3-5天过完，不会的讲例题，一般一周；
3、英语，每篇课文都要朗读出来，不会的圈出来，一般2天过完，后面跟着直到读正确，一般3天；
这样，通常开学两周，我们就基本了解她对本学期课程大概掌握的情况（发现她可能的弱点；例如：二年级第一学期的乘法，提前让她看乘法口诀表——我每天上学路上边走边问，花了半个月她才基本不出错）。
本帖最后由 aoxiao 于 2015-11-9 09:48 编辑
本周和女儿交流的内容：木桶原理，基本的解释是：“一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板”
问题交流的起源是孩子弹钢琴——习惯于先弹喜欢弹的，后弹不喜欢弹的，而不是按照老师每周的指导加强她的弱项部分。
首先解释得了什么是木桶原理，由给孩子解释为啥每次老师让你加强的是你弹不好的弱项，目的是：增高您最短的短板高度，接下来会依次提高你次低的短板，这样就能把短板挨个补齐，一首曲子就完整提高了。
对于上面的道理，她理解了。
接着我引导她自己思考在她身边还有什么现象可使用木桶理论来解释的，她思考了并列举了：数学、语文的学习等。
交流目的基本达到。
坚持，教育孩子是个最难得工程
far8008 发表于 2015-11-9 11:01 static/image/common/back.gif
坚持，教育孩子是个最难得工程
是的，未来的好坏就是关键的几年来确定。
aoxiao 发表于 2015-11-5 17:46 static/image/common/back.gif
前三个学期对她学习的管理方式：
开学后书发下来后，我和她每门课花1-3天，过一遍她的新课本，目的是发现 ...
建议不要讲得太仔细，会影响到孩子的学校学习积极性。最好留着问题让学校老师去解答。
loy_20002000 发表于 2015-11-9 14:32 static/image/common/back.gif
建议不要讲得太仔细，会影响到孩子的学校学习积极性。最好留着问题让学校老师去解答。
她现在做题、考试比较粗心（会但弄错），是不是和这个有关？
老师说上课一般就能比较专心的听十几分钟，之后就分心了，是否也和这个有关？
非常感谢。
aoxiao 发表于 2015-11-9 15:45 static/image/common/back.gif
她现在做题、考试比较粗心（会但弄错），是不是和这个有关？
老师说上课一般就能比较专心的听十几分钟， ...
我给孩子（家人、朋友的孩子，我不是老师）补习一般不讲超前内容，主要以启发为主，遵循“不愤不启，不悱不发”的原则。孩子学习了超前内容一是会降低学习的积极性；二是不利于打基础，基础不牢最直接的表现是高中后会出现时间不够用的情况。
超前学习得太多，孩子到学校不就没事干了嘛。
aoxiao 发表于 2015-11-5 17:19 static/image/common/back.gif
关于跳绳，最初是学校要求的，因为每年各个年级都要比赛。
看了老槐前辈的某个帖子后（可集中孩子注意力 ...
跟我儿子一样啊，也是每天看大量的书，但作业不愿做，做作业时也不专心。
aoxiao 发表于 2015-11-5 17:19 static/image/common/back.gif
关于跳绳，最初是学校要求的，因为每年各个年级都要比赛。
看了老槐前辈的某个帖子后（可集中孩子注意力 ...
上课和写作业专注度不够，这个现象我家小孩身上也表现出来了。上课时手上总要拿点什么东西，笔，尺子之类的，问过为什么不专心听讲，回答是老师不请他回答问题，或者没什么意思。
最近问了我一个问题，数字是怎么来的？数学是怎么来的？一时间不知道如何回答。那会我也没问过老师。特地上网买了几本书，希望得到满意的答案。
以前没觉得怎样，数学就是记和背么。似乎在他身上，语文和数学的差异挺明显。我在那么大的时候没这个感受。不知道是他的借口，还是真的困惑。不管怎样，先试着解决。
教小孩可是挺累。
一直觉得哪里不对劲，刚刚明白过来。
7岁，二年级。跳级了？
不都是7岁才上一年么？我家这个就是。
aoxiao 发表于 2015-11-5 17:46 static/image/common/back.gif
前三个学期对她学习的管理方式：
开学后书发下来后，我和她每门课花1-3天，过一遍她的新课本，目的是发现 ...
我的理想做法是督促他按时完成作业，干净整洁无遗漏。至于对错，留给老师判定。促使其养成上课认真听讲，并且具备自学能力。因为高年级的课程大人未必能辅导，即便能，时间可能不允许。
但是客观上这个做法挺难达到。一段时间内，成绩的压力还是有的。担心成绩不好，伤了孩子的自尊心和学习的热情。这个度还没掌握好。
本帖最后由 aoxiao 于 2015-11-12 00:15 编辑
大神盘古 发表于 2015-11-10 16:02 static/image/common/back.gif
一直觉得哪里不对劲，刚刚明白过来。
7岁，二年级。跳级了？
正常上学就是6岁多丫，我女儿现在7岁半。
loy_20002000 发表于 2015-11-9 17:47 static/image/common/back.gif
我给孩子（家人、朋友的孩子，我不是老师）补习一般不讲超前内容，主要以启发为主，遵循“不愤不启，不悱 ...
是要重视“把基础”打牢靠点这个问题了。
下学期不重点刻意去做了，初步了解孩子的弱点，在学校学习到某弱点时，再跟进视情况重点加强。
雪峰神剑 发表于 2015-11-10 14:20 static/image/common/back.gif
跟我儿子一样啊，也是每天看大量的书，但作业不愿做，做作业时也不专心。
看来我们都遇到同类问题了——就是看这个看书的度和学习如何平衡了。
大神盘古 发表于 2015-11-10 15:59 static/image/common/back.gif
上课和写作业专注度不够，这个现象我家小孩身上也表现出来了。上课时手上总要拿点什么东西，笔，尺子之类 ...
忙总说，孩子的教育要吃小灶，非常同意这个观点，这个社会没有无缘无故的成功，继续探索，共同加油。
大神盘古 发表于 2015-11-10 16:07 static/image/common/back.gif
我的理想做法是督促他按时完成作业，干净整洁无遗漏。至于对错，留给老师判定。促使其养成上课认真听讲， ...
对，就是“干净整洁无遗漏”，这个一定要严格要求，一辈子的考试都需要“干净整洁”，这一关必须要过，昨天开家长会，老师表扬“书写有进步”的孩子里有她，接下来继续强化。
另外，这学期我多做一点的是：检查中如发现有错误的地方，指出某一个区块有问题，让她自己查找错误并改正。
对考试（作业中）粗心做错的题，我通常会表现出非常遗憾和懊悔的样子，我希望通过这个方式能逐步让她认真起来。
aoxiao 发表于 2015-10-29 10:37 static/image/common/back.gif
非常感谢大师兄建议：“精神上的享受和追求”也是我最纠结的，目前没有成体系的思维，请师兄继续指点。
...
aoxiao兄抱歉，回复得晚了。
从物质升华到精神有个中间环节，需要经过感知、体验、领悟三个步骤，这对天性要求高，而且孩子年龄小，理解力有限，家长只能有意识地提供感知、体验、领悟的场景，在点滴小事上润物细无声地引导，是否有效，看孩子以后的经历和造化了。
我不懂怎样培养孩子，也不知道精神具体包括哪些内容，只是从个人经历中得出结论，2个内容很重要，“爱”和“美”。
爱
生活充满变故，有变故就必须做出选择，有选择就必须负起责任，负责任就必须有爱（歌德说，责任是对自己要完成的事情有一种爱），有爱才会付出，敢于付出就少了束缚，少了束缚就更多自由，多了自由就能恬淡，看潮起潮落云卷云舒。
做法：
在孩子眼里，无论父母为孩子做了什么，都是天经地义应该的，而不是爱，爱不爱他，更多体现在不做什么，所以反向操作必不可少。惹事了，闯祸了，坚决背锅，不吼不骂不打，先拉着孩子一起把祸事摆平，事后再鼓励讲出过程、讨论对错。
物质条件比过去好很多，没必要孔融让梨，让孩子多分享，我们家的口头禅是“这么好吃，让你妈妈也尝尝。”、“这么有趣，怎么不告诉我。”
美
从脏乱到整洁是美，从抽象到具体是美，从复杂到简单是美，从低效到高效是美，从俗气到高雅是美，等等。没有美感，一切活动都会变得枯燥。
做法：
一起整理房间，对比整理前后的差别；
解说诗词，比如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的动感，画图表现出来；
看完故事书，几句话讲述把主要内容；
一起讨论作息时间表，他自己想做的事，我们想让他做的事，尝试不同的次序，记录对比不同次序的效率；
旁听大人的一些高谈阔论， 比如音乐片段的精彩之处、文物和艺术品表现的神韵等。
我希望孩子以后是个有思想（即精神）、有意志而积极的人，能为自己的选择负起责任，并能用自己的想法解释为什么做出这样的选择，从而不辱使命+享受过程。
aoxiao 发表于 2015-10-29 11:29 static/image/common/back.gif
对蹲墙的介绍：
太极老师说是太极入门的一个基本功（也有很好的保健和增强体质的作用）。动作：面对着墙 ...
舞蹈也是这个“面壁”训练法
aoxiao 发表于 2015-11-5 09:53 static/image/common/back.gif
我的方法主要就是看育儿的资料（书和网络）。
在网络上结识的对我思路影响非常大的大牛主要是：忙总， ...
我很普通，不是大牛，长了大多数茶友几岁，当时任务多人少，赶鸭子上架，所以经历相对较多一些。
这不是谦虚，是赶上了时候。
loy_20002000 发表于 2015-10-30 14:46 static/image/common/back.gif
照这个速度发展你孩子很快就可以看《第一推动》系列了。机遇与性格合适，长大了不会比WXMANG差，他父母的 ...
《第一推动》看起来很费劲啊，我这么大的岁数看起来都觉得很没有意思，兄台看过了吗，能给点经验不？
loy_20002000 发表于 2015-11-5 13:06 static/image/common/back.gif
西溪老槐三个专长：1，心理学；2，计算机科学；3，统计学。他的主题帖与回复有学术气息，结构逻辑完整，可 ...
呵呵，玩钉耙成功，在茶馆不务正业。:D
我比较精细，适合做技术，在制造业的两个子行业做过研发、生产管理和规划，如果要建个新厂，我能拿出从基建工程、生产流水线装备、零部件质量认证、人员岗位、现场物流、后勤维护等全套方案。行业相关的内容也懂一些，某年两会期间，知道某国一家基金公司要卖掉旗下的两个制造业子业务，我们非常需要，提高2个加工数量级，马上打了报告冲会场，请牛人往上递，某董事会长老看了当场批X亿美刀，收购到手。
讲技术很枯燥，而且很多是受控文件，保密需要，不能讲。但在茶馆讲的故事都是真的，其中的人物、时间、地点等细节做了处理。
企业能力分两块，一块是运营能力，一块是投资能力。我们的运营管理都是向西方学的，我接触得比较早，做个类比。
那时国企有点像小米加步枪的TG，为了活命，四处打游击，这儿伏击个辎重队，那儿端个据点，能不能活下来，依赖人为因素，管理层素质好一点，活下来了，即使活了下来，大多数管理层也没有建立可靠的运营制度，人一走，马上散架。
而西方企业已经是在抢地盘，打阵地战，天上飞机，地上步、坦、炮，体系集成打阵地战，能不能抢占地盘，依赖运营制度，人为因素不重要，换了批人，照样打阵地战，比如物流这个效率倍增器，一小时一平方公里内，一千辆卡车把准确的物料在准确的时间点送到准确的地点，都是有成熟模板的。
我以技术猪头小队长参与运营，知道怎么打阵地战，也有机会做管理，但建立可靠的制度少说要10年，我没有人脉背景，霸占不了这么长时间，就不想了。
现在国企初步学会了运营能力，但制度仍不能说有多严密，人为因素还很重要，能坐上管理层位子的就两种人，一种是背景过硬（第一位因素），混混日子，同时人不笨，能约束一下人为因素，另一种是投资能力超强，发现新的利润源，灵犀一指，点石成金。
有志于干管理的茶友，打个基础，第一要在运营能力强的公司上班，首先西方知名大企业，次选西方知名企业在国内的大合资公司，第二要有专业上的一技之长，财务、技术、物流、销售都可以；第三要知道运营管理的过程，看一本书就可以了，Gavreil Salvendy的Handbook of Industrial Engineering，有中文版，清华大学版的《工业工程手册》。
玩钉耙的悟空 发表于 2015-11-12 20:03 static/image/common/back.gif
我很普通，不是大牛，长了大多数茶友几岁，当时任务多人少，赶鸭子上架，所以经历相对较多一些。
这不 ...
大师兄，您客气了，“名称”不重要，在我内心深处是这么认为的。
玩钉耙的悟空 发表于 2015-11-12 22:34 static/image/common/back.gif
呵呵，玩钉耙成功，在茶馆不务正业。
我比较精细，适合做技术，在制造业的两个子行业做过研发、生产 ...
请教：
工业工程手册
文科生看这个能有收获么？
玩钉耙的悟空 发表于 2015-11-12 19:54 static/image/common/back.gif
aoxiao兄抱歉，回复得晚了。
从物质升华到精神有个中间环节，需要经过感知、体验、领悟三个步骤，这对 ...
反思中：“爱“和美”之前没意识到，做的非常不够，加强+++，没其他选择：
1、“有爱才会付出，敢于付出就少了束缚，少了束缚就更多自由，多了自由就能恬淡，看潮起潮落云卷云舒”，”爱“是让人在社会积极生活最基本的元素！。
2、“从脏乱到整洁是美，从抽象到具体是美，从复杂到简单是美，从低效到高效是美，从俗气到高雅是美”，之前只是无意、偶尔做，现在必须有意识的去加强。
大师兄，大恩不言谢，再说感谢就见外了:handshake。
祝您全家：事事顺利，平安健康。
tnq 发表于 2015-11-12 22:26 static/image/common/back.gif
《第一推动》看起来很费劲啊，我这么大的岁数看起来都觉得很没有意思，兄台看过了吗，能给点经验不？
《第一推动》有一些比较玄的内容，看起来费劲是肯定的，例如霍金的《时间简史》。我只读过一本M-克莱因的《数学：确定性的丧失》，作者认为数学是人与自然互动的结果，当时以为明白了这个学科发展的历史规律。但EdwardFrenkel的《爱与数学》又从另外一个方面说明数学是人类抽象思维的升华，不是经验科学。这种高层次的讨论数学系的教授或许可以有一点自己的看法，但大部分人和我一样被绕得云里雾里。
用忙总的话说：“这个系列的书随便挑一本就是一个专业方向，研究一辈子也不一定懂。”能否看懂不是关键，目的是启发孩子，让他知道：“哦！这个世界好大好复杂呀。”。
看这类书的同时做有难度的习题是必要的，科学历史、科学前沿、辩证哲学等等学多了容易自以为是，明明只懂得一些概念却以为自己什么都看通透了。就像一个围棋棋手理念一流，不会死活，遇到一个基本功扎实的就被玩坏了。
大神盘古 发表于 2015-11-13 10:11 static/image/common/back.gif
请教：
工业工程手册
没法回答大神兄的问题，建议找来目录看一下，与工作没有联系就没必要看了，不浪费时间。
玩钉耙的悟空 发表于 2015-11-13 21:35 static/image/common/back.gif
没法回答大神兄的问题，建议找来目录看一下，与工作没有联系就没必要看了，不浪费时间。
谢谢。
请教下老兄，蹲墙的时候两脚怎么放？是并拢、与肩同宽或者马步？上身是贴墙还是保持垂直？
aoxiao 发表于 2015-11-13 11:47 static/image/common/back.gif
反思中：“爱“和美”之前没意识到，做的非常不够，加强+++，没其他选择：
1、“有爱才会付出，敢于付 ...
我也不知道是不是有效，先做着。1，家长有引导的意识，2，随机选择小孩自己的行为、话题引导。
举例：
孩子报告，周一升国旗，原定指挥乐队的学生没有来，他临时客串，小朋友的歌声节奏快，没压住，校长和他说，第一次指挥，总体不错，指挥前示意一下，笑一笑，效果会更好，他马上反驳，唱国歌这么严肃的事情，怎么可以笑呢。
他上过音乐兴趣班，我们开始讨论，国歌严肃，不能笑，指挥什么曲目可以笑？喜欢什么曲目，为什么喜欢？其他学过的曲目听了什么感觉？
小孩背英语片段，叙事小故事，150个单词左右，我和他一起读了2遍，背给他听，只少了一个词and，他觉得神奇，我讲了自己的方法，第一遍记住故事内容，背的时候放电影，一幕一幕的，第二遍记住细节和关键词，衣服的颜色、穿衣服的动词等。